提子小學摒棄了傳統教研活動單一、枯燥的模式，采用多樣化的形式開展教研。例如，組織教師進行教學案例分享會，教師們在輕松的氛圍中分享自己在教學過程中的成功經驗與遇到的問題，共同探討解決方案。

還開展了“同課異構”活動，不同教師針對同一種教學內容進行不同的教學設計和課堂呈現，讓教師們在對比中學習，在交流中成長。

這種創新的教研形式，極大地激發了教師們參與教研的積極性，使教研活動不再是一種負擔，而是成為了教師們提升自我的平臺。

在教研活動中，提子小學注重結合當下的教育熱點問題進行深入探討。隨著“雙減”政策的全面推行，如何在減輕學生負擔的同時提高教學質量成為了教育界關注的焦點。

提子小學組織教師開展了“雙減背景下的教學策略研究”專題教研活動，教師們圍繞作業設計、課堂教學效率提升等方面展開了熱烈的討論。

大家通過查閱資料、交流經驗，提出了一系列具有針對性和可操作性的教學策略，如設計分層作業、開展小組合作學習等。這些策略不僅符合“雙減”政策的要求，也為學校的教學改革指明了方向。

教研活動的最終目的是將研究成果轉化為實際的教學效果。提子小學通過多種方式促進教研成果的轉化。

一方面，學校鼓勵教師將在教研活動中獲得的新思想、新方法應用到課堂教學中，并定期進行教學效果評估。

另一方面，學校將優秀的教研成果在全校范圍內進行推廣，讓更多的教師受益。通過教研成果的轉化，提子小學的教學質量得到了顯著提升，學生的學習興趣和學習成績也有了明顯提高。