以愛為墨
書寫教育溫度
寒風凜冽的冬日,一群教育者圍坐研討,用專業與熱愛為孩子編織成長的暖衣。
這場教研,藏著對教育的赤誠,更藏著給孩子的溫度。
圍爐共研:讓思維在暖意中碰,窗外寒枝凝霜,教研室內卻暖意融融。
老師們圍坐成圈,手中捧著教案,眼里閃著對教育的熱忱,每一次交流都像火花,點亮冬日的沉寂。
“冬天的教研,不只是探討知識點,更是傳遞教育的溫度,讓孩子在課堂上感受到如春的關懷?!崩罾蠋熍踔鵁岵栊χf
教研桌上,攤開的課本旁放著熱氣騰騰的姜茶。張老師分享著上周課堂上孩子的小細節,引發大家共鳴,原來每個孩子的成長都需要用心捕捉。
上次那個內向的孩子主動舉手,就是因為我在課堂上多等了他三秒鐘。”張老師的話讓在場老師頻頻點頭。
年輕教師小王提出困惑:“如何讓冬日課堂更生動?”經驗豐富的趙老師拿出自制的教具,演示著如何用生活場景融入知識點,瞬間解開了小王的難題。&“把冬日的雪人、熱飲變成教學素材,孩子會覺得學習像玩游戲一樣有趣?!壁w老師邊演示邊說。
教研的成果,最終要落在課堂上。老師們將研討出的“暖育”方法融入教案,設計出“冬日主題班會”,讓孩子在分享中感受集體的溫暖。
我們設計了‘溫暖傳遞’活動,讓孩子把自己的小溫暖分享給同學,課堂上滿是笑聲和擁抱。”王老師興奮地說。
針對冬日孩子注意力易分散的問題,老師們調整了教學節奏,增加了“五分鐘暖身小游戲”,讓孩子在動一動、笑一笑中集中精神,學習效率反而更高。
以前上課總擔心孩子坐不住,現在小游戲一玩,他們眼睛都亮了,知識點記得特別牢?!眲⒗蠋熜牢康卣f
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文字:135AI生成,(使用請替換)
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