在孩子的成長道路上，家庭和學校是兩個最為重要的環境。家校共育，作為一種教育理念和實踐模式，強調家庭與學校在教育孩子過程中的合作與協同，旨在為孩子提供一個全面發展的平臺。

家校雙方應在厘清家庭教育和學校教育關系及側重點的基礎上，明確雙方的責權與任務邊界。首先，學校是課程知識傳授的專業場所，教師是課程教學的專業人士。盡管家校雙方在家校共育中地位平等，但家長需承認教師在課程教學方面的專業性，就算對教師所布置的作業量及教學計劃有疑惑，家長也應采取正當、合理的方式提出自己的建議。其次，家長應承擔起自己在家庭教育方面的責任，擔任起對孩子的管教職責與義務，讓家庭教育實現對學校教育的良好延續和補充，并發揮好家庭教育的獨特功能，不能將自己錯誤定位為教師的“助教”。最后，在家庭教育指導和家長培訓方面，教師應將家長置于平等的地位，多些尊重與體諒，將家長視為具有自主意識的合作探究者。同時，家長也應積極參與家長課程和培訓計劃的制訂，充分發揮學習的主觀能動性。